|
Расписание движения поездов, сведения о сотрудниках предприятия, статистические данные о демографической ситуации в стране — данные подобного рода чаще всего представляются в табличной форме. Процесс обучения в школе тоже часто отображается в табличных моделях. Это и расписание уроков, и классный журнал, и аттестат о среднем образовании. Пример. Посмотрите на страничку классного журнала (табл. 1). Таблица 1. Страница классного журнала (фрагмент)
Информационной моделью какого объекта (процесса) является эта таблица? Какие сведения можно из неё извлечь? О чём, например, говорит цифра “5” в правой нижней ячейке таблицы? В таблице отражаются результаты контроля знаний учащихся и успешность процесса обучения. Цифра “5” в правой нижней ячейке имеет отношение к ученику по фамилии Веселов, предмету информатике, месяцу маю, 10 дню этого месяца и году, который указан на обложке журнала. Таким образом, оценка в классном журнале устанавливает отношение между тремя объектами: учеником, учебным предметом, датой.Анализ таблицы позволит узнать успешность обучения каждого ученика, определить, сколько в классе отличников и неуспевающих, оценить сложность предложенной учащимся контрольной работы; поможет учителю выработать меры педагогического воздействия. Классный журнал можно рассматривать как формализованную, динамическую, вероятностную информационную модель “поведения” процесса обучения в данном классе. Таблицы, в которых отражается одно свойство, характеризующее два или более объектов, называются таблицами типа “объект - объект”. Причём объекты принадлежат, как правило, к разным классам (множествам). В примере таким свойством является успеваемость, объектами — конкретные ученики (принадлежат множеству учеников), учебный предмет (принадлежат множеству школьных дисциплин), даты (множество дат). Есть таблицы другого вида, в которых отражаются несколько свойств объекта, а все объекты принадлежат к одному множеству. Такие таблицы называются таблицами вида “объект - свойство”. Пример. Таблица 2. Результаты медицинского наблюдения класса (фрагмент)
Данную таблицу можно рассматривать как информационную модель состояния физического развития учащихся класса. Объектами, информация о которых отражена в таблице, являются ученики, каждый из которых характеризуется конкретными значениями перечисленных в верхней строке таблицы свойств — параметров физического развития.Комбинирование нескольких таблиц вида “объект - объект” и “объект - свойство” в одной таблице позволяет построить таблицы более сложного вида. Существуют определенные правила оформления таблиц, в соответствии с которыми каждая таблица характеризуется:
В соответствии с этим основными элементами таблицы являются:
Пример. Таблица 3. Выпуск продукции на кондитерской фабрике (тонн)
Таблицы — удобная для анализа и обработки, наглядная и привычная форма представления информации. Поэтому большинство автоматизированных баз данных имеет табличный или реляционный (от англ. relation — отношение) тип.Этапы построения таблицы (приведения информации к табличной форме) разберём на следующем примере. Пример. Переведём словесное описание характеристик нескольких регионов Российской Федерации, взятое из географического энциклопедического словаря, в табличную форму. Ростовская область. Пл. 100,8 т.км Тамбовская область. Пл. 34,3 т.км 2. Нас. 1309 т.ч. (1987; в Тамбове 305 т.ч.), гор. 56%. 23 адм. р-на. 8 городов, 13 пгт (1987). Центр — Тамбов. Ср. темп-ры января -11°С, июля 20оС. Осадков 500 мм в год.Приведённые данные являются характеристиками регионов Российской Федерации, такими как: название, площадь, численность населения, административное деление, климатические условия. Эти характеристики сделаем названиями столбцов первого яруса. В свою очередь, численность населения раскрывается через такие параметры, как численность общего населения, численность населения центрального города, процент городского населения; “административное деление” включает в себя количество административных районов, количество городов и посёлков городского типа, название областного (краевого) центра; “климатические условия” описываются такими свойствами, как средние температуры января и июля и среднегодовое количество осадков. Перечисленные характеристики сделаем заголовками столбцов второго яруса. Всего столбцов в таблице будет 12. Кроме строк заголовка таблица будет содержать еще 6 строк для описания 6 субъектов федерации. В качестве заголовков строк лучше всего использовать названия регионов. Разместить записи можно в разном порядке, например, в порядке убывания общего количества жителей (первой будет Московская область, последней — Тамбовская) или занимаемой площади, но лучше использовать алфавитный порядок. Таблица 2.8.4. Характеристики регионов Российской Федерации
Если объектов в таблице много, то размещать их можно, конечно, как угодно, но чтобы содержащиеся в ней данные было удобно анализировать и обрабатывать, располагать объекты лучше в некотором порядке, например, в алфавитном или по возрастанию даты и т.п. Таблицы, рассмотренные в предыдущих примерах, было несложно построить и заполнить. Но иногда их разработка требует не только времени, но и определённых навыков и даже некоторого искусства. Пример. Рассмотрим основные подходы к составлению школьного расписания. Заметим, что расписание занятий, предназначенное для учеников, будет отличаться от расписания тех же занятий , предназначенного для учителей. Так и должно быть, ведь цели моделирования различны. Как же строится таблица ученического расписания? Итак, задача — организовать учебный процесс так, чтобы выполнить учебный план и не нарушить законов о труде учителя; объектом моделирования является организация учебного процесса; субъектом моделирования — завуч; цель моделирования — определить для каждого класса порядок проведения занятий на каждый день недели и представить его в наглядной форме. Существенные свойства:
Таблица 5 (фрагмент)
Таблица 2.8.6 (фрагмент)
Заметим, что все эти списки и перечни надо предварительно составить, и они тоже являются информационными моделями табличной формы.Составить расписание — дело очень сложное, потому что следует учесть много дополнительных факторов: пожелания учителей и учеников, требования гигиены умственного труда, санитарные требования и пр. Расписание в процессе составления неоднократно изменяется, уточняется, проверяется на непротиворечивость. Например, необходимо постоянно следить, чтобы у одного учителя не было занятий одновременно в двух классах, чтобы у разных классов не было занятий в одном и том же кабинете на одном и том же уроке, чтобы у учащихся не было “окон” и пр. То есть, привычное вам расписание — результат довольно сложного процесса информационного моделирования. Поэтому компьютерные программы составления расписания, позволяющие автоматизировать этот процесс, могут значительно облегчить труд завуча. Расписание занятий относится к таблицам сложного вида, где объектами выступают: день недели, номер смены, номер урока, школьная параллель (первые классы, вторые классы и т. д.); номер класса (1а, 16 и т. д.); свойствами являются: название предмета, фамилия учителя, номер кабинета. Выводы: Таблицы — удобная для анализа и обработки и наглядная форма представления информации. Таблицы, в которых отражается одно свойство, характеризующее два илиболее объектов, называются таблицами типа “объект-объект”. Таблицы, в которых отражаются несколько свойств объекта, а все объекты принадлежат одному множеству, называются таблицами вида “объект-свойство”. Комбинирование в одной таблице нескольких таблиц вида “объект-объект” и “объект-свойство” позволяет построить таблицы более сложного вида, например, “объекты-свойства-объекты”. Таблица характеризуется:
В случае многоуровневых заголовков строк и столбцов уровни заголовков столбцов называются ярусами, уровни заголовков строк — ступенями. Основными элементами таблицы являются:
Этапы приведения к табличному виду:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||